Integración de herramientas móviles en la educación superior: desafíos pedagógicos y oportunidades formativas
Palabras clave:
mobile learning, smartphones, educación superior, educación 4.0, AmbatoResumen
El objetivo del estudio fue analizar la integración de herramientas móviles en la educación superior de pregrado en Ambato, identificando desafíos pedagógicos y oportunidades formativas a partir de datos abiertos de educación superior ecuatoriana y encuestas a estudiantes y docentes. Se empleó un diseño no experimental, transversal y de alcance correlacional–explicativo, combinando indicadores oficiales de SENESCYT con cuestionarios estructurados sobre acceso a dispositivos, patrones de uso académico y recreativo del smartphone, participación académica y percepciones de impacto en la experiencia de aprendizaje. Los resultados muestran una penetración casi universal del teléfono inteligente entre estudiantes, con uso intensivo para acceder a plataformas virtuales, recursos y comunicaciones académicas, pero con perfiles diferenciados: un grupo que integra el móvil en actividades académicas planificadas presenta mayores niveles de participación y organización del estudio, mientras que un grupo con uso recreativo intensivo durante el tiempo académico reporta más distracciones y menor autorregulación, en consonancia con la evidencia internacional sobre mobile learning y uso problemático del smartphone. Asimismo, se observan prácticas docentes heterogéneas, desde experiencias innovadoras alineadas con la educación 4.0 hasta usos meramente instrumentales o restrictivos, en un contexto de lineamientos institucionales difusos y necesidades de formación en competencias digitales docentes. Se concluye que una integración pedagógica planificada y apoyada institucionalmente del smartphone puede potenciar la participación y la flexibilidad del aprendizaje en Ambato, pero requiere políticas claras de uso responsable, diseño instruccional específico para móviles y acciones orientadas a mitigar brechas de conectividad y de habilidades digitales en la educación superior ecuatoriana.
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