Sobre la revista
La Revista Científica Asesores Educativos es una publicación académica multidisciplinar, creada en enero de 2024, orientada a la difusión, análisis y discusión de resultados de investigación científica, estudios teóricos, revisiones sistemáticas y experiencias académicas relevantes en diversos campos del conocimiento.
La revista tiene como propósito principal promover la producción científica de calidad, fomentando el diálogo interdisciplinario entre investigadores, docentes, profesionales y estudiantes de pregrado y posgrado, tanto a nivel nacional como internacional. Su enfoque multidisciplinar permite la integración de aportes provenientes de áreas como educación, ciencias sociales, ciencias jurídicas, ciencias administrativas, tecnología, innovación, salud, humanidades y otras disciplinas afines.
La Revista Científica Asesores Educativos publica artículos originales e inéditos, sometidos a un riguroso proceso de evaluación por pares bajo la modalidad doble ciego, garantizando criterios de calidad científica, ética editorial y transparencia académica. Asimismo, promueve el acceso abierto al conocimiento, alineándose con los principios de la ciencia abierta y la democratización de la información científica.
Desde su creación, la revista se proyecta como un espacio académico de referencia para la divulgación científica, comprometida con el fortalecimiento de la investigación, la innovación y el impacto social del conocimiento en contextos educativos, profesionales y comunitarios.
Número actual
Este número articula dos desafíos centrales de la educación contemporánea: el fortalecimiento de la comprensión lectora y el uso responsable de la inteligencia artificial para orientar decisiones pedagógicas. El estudio realizado con estudiantes de Educación General Básica Media en Ventanas evidencia una relación positiva entre comprensión lectora y rendimiento académico, con especial importancia de las capacidades inferenciales y crítico-reflexivas para mejorar la calidad y la equidad de los aprendizajes.
La edición analiza también el potencial de la inteligencia artificial para personalizar procesos, anticipar dificultades, ofrecer retroalimentación y apoyar la planificación y la evaluación docente. En conjunto, los artículos sostienen que la innovación debe combinar evidencia, pensamiento crítico y responsabilidad ética: la tecnología puede fortalecer la gestión del aprendizaje, pero requiere formación profesional, protección de datos, marcos normativos claros y decisiones contextualizadas que mantengan al estudiante en el centro.
Convocatoria permanente
La Revista Científica Asesores Educativos recibe contribuciones originales de alcance multidisciplinar en educación, ciencias sociales, tecnología, innovación, salud y áreas afines.
