Vol. 1 Núm. 2 (2024)
Los artículos de este número analizan cómo las herramientas digitales, las plataformas en la nube y las estrategias pedagógicas innovadoras pueden mejorar el aprendizaje en la Educación General Básica. Desde la Amazonía, Cuenca y Manta se presentan evidencias y modelos sobre integración tecnológica, gamificación, aprendizaje basado en proyectos y gestión estructurada de tareas, con resultados favorables en motivación, organización, colaboración y rendimiento cuando la tecnología se incorpora con propósito pedagógico.
La edición incorpora además estudios sobre evaluación formativa en Quevedo y aprendizaje colaborativo en la Península de Santa Elena. Sus hallazgos resaltan el valor de la retroalimentación, la autoevaluación, los criterios compartidos y los proyectos interdisciplinarios para desarrollar competencias académicas y socioemocionales. Las contribuciones coinciden en que la formación docente, el acompañamiento institucional y la reducción de las brechas de infraestructura son condiciones esenciales para ampliar estos beneficios con equidad.
