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  Vol. 1 Núm. 2 (2024)

  Vol. 1 No. 2 (2024)

  Este número reúne artículos de investigación orientados al análisis de prácticas educativas, innovación pedagógica y uso de tecnologías en diversos contextos formativos.

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  Vol. 2 Núm. 2 (2025)

  Vol. 2 No. 2 (2025)

  El Volumen 2 (2025) de la Revista Científica Asesores Educativos consolida su línea editorial multidisciplinaria mediante la publicación de investigaciones, revisiones teóricas y reflexiones académicas orientadas al análisis de problemáticas educativas contemporáneas. Los trabajos incluidos en este volumen abordan, desde diversos enfoques disciplinares, temas relacionados con la innovación pedagógica, la integración de tecnologías digitales, la evaluación del aprendizaje, el desarrollo de competencias docentes y la equidad educativa en contextos de transformación social y tecnológica.

  Este volumen reúne contribuciones que destacan la importancia de una educación centrada en el estudiante, fundamentada en prácticas pedagógicas reflexivas, inclusivas y contextualizadas. Asimismo, se enfatiza el rol de las instituciones educativas y del profesorado en la mejora continua de los procesos de enseñanza-aprendizaje, considerando los desafíos que plantea la educación en escenarios presenciales, virtuales e híbridos.

  En conjunto, el Volumen 2 (2025) busca fortalecer el diálogo académico entre investigadores y profesionales de la educación, promoviendo la generación y difusión de conocimiento científico que contribuya a la mejora de la calidad educativa y al desarrollo de propuestas innovadoras con impacto social y formativo.

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  Vol. 1, Núm. 1 (2024)

  Vol. 1 No. 1 (2024)

  Primer número de la Revista Científica Asesores Educativos, correspondiente al año 2024, que presenta artículos de investigación originales de carácter multidisciplinar, evaluados por pares bajo la modalidad doble ciego.

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  Vol. 2 Núm. 1 (2025)

  Vol. 2 No. 1 (2025)

  El Vol. 2, Núm. 1 (2025) de la Revista Científica Asesores Educativos reúne artículos de investigación de carácter multidisciplinario orientados al análisis de problemáticas educativas contemporáneas, innovación pedagógica y uso de tecnologías en diversos contextos formativos.

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  Vol. 3 Núm. 1 (2026)

  Vol. 3 No. 1 (2026)

  Vol. 3 No. 1 (2026) of the Scientific Journal Asesores Educativos brings together research aimed at the critical analysis of pedagogical innovation, the integration of educational technologies and the continuous improvement of teaching-learning processes in different training contexts. The articles that make up this issue address current problems related to digital transformation in education, the strengthening of teaching and student competencies, as well as the application of active methodological strategies and contemporary evaluation approaches.
  From a multidisciplinary perspective, the works included examine educational experiences, descriptive studies and theoretical analyzes that allow us to understand the challenges and opportunities that educational institutions face in changing and highly technological scenarios. Likewise, reflections on pedagogical planning, educational inclusion, the responsible use of digital tools and the need for training processes focused on meaningful learning are highlighted. This volume seeks to contribute to academic debate and informed decision-making in the educational field, offering evidence and proposals that support the development of innovative, relevant and contextualized practices, aimed at raising educational quality and responding to the demands of the 21st century.